依据高级职业教育专业设置存案成果显现，2013年我国只要两所院校建立了无人机相关专业。

  但自2015年教育部发布新增“无人机应用技术”专业（专业代码560610）后，2016年建立该专业的院校开端激增，从2016年的49所院校增长到2019年的229所院校到2020年的307所。无人机专业学生人数达2.5万人。

  无人机职业的快速开展供给了许多的作业时机， 学生的作业远景也是非常好的。

  河南省2016年开设校园为4所，2019年之前简直每年成倍增长，到2020年无人机专业存案数量现已到达33所。

  针对学生作业状况通过调研招聘网站总结了4000余无人机岗位的用人需求信息，整理出适宜职校学生的四大无人机岗位。

  学生把握飞翔作业技术可是没有相关证书欠好作业；持有无人机相关证书的学生必定很好作业？也不是；调研中91%的企业要求人才一起具有安装、调试、修理、保护的归纳技术和项目经历；

  调研后还发现许多企业对招聘岗位有学历要求，80%以上的企业招聘要求学历为大专及以上学历

  现在许多中职和技工校园开设无人机专业，学生结业之后假如想要进入好的单位，不只需求有好的专业根底还需求进行学历提高，

  现在省内较简略能提高学历的途径是可以重视高职院校对口升学，学生可以依据需求挑选适宜的校园，比方挑选专业开设较早的校园，或许挑选有特征的校园比方平顶山工业职业技术学院主打无人机集群编队技术和无人机校内优质工厂供给实训实习名额的优势，学生在校有时机进入校内企业进行作业并收取补助，完成学历和实训的有机结合。

  定论：根据以上企业的岗位需求倒推中职阶段学生应具有的专业技术，即具有无人机安装、调试、检修、飞翔、保护归纳技术，持有相关证书一起具有项目（服务、出产）经历一起结业后通过持续学习对学历进行提高。这样的学生更有作业竞争力；而高职院校结业生不只需求把握根底的技术之外，最好可以懂一些嵌入式开发的常识对无人机飞控原理可以熟知这样中心竞争力比较于其他人也增加了。回来搜狐，检查更多